Публикации по теме «дошкольное образование» (35881-35900)

1
Конспект занятия во II младшей группе «Путешествие в сказочный лес»

Цель: развитие эмоционально-личностной сферы детей.

Задачи:

  • Учить детей различать грустное и веселое настроение.
  • Обогащать словарь детей.
  • Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.
  • Воспитывать желание помогать окружающим.
2
Дифференциация звуков Ш, Ж с элементами массажа су - джок

Представлен конспект занятия для старших дошкольников с общим недоразвитием речи с элементами массажа мячиком су -джок.

Цели:

- различать и правильно произносить звуков [Ш-Ж] в слогах, словах, предложениях;

- закреплять умение делить слова на слоги

- развивать фонематический слух, мышление, мелкую моторику рук;

- развивать концентрацию зрительного и слухового внимания...

0
1 жылдық есеп

Балалармен жұмыс - балалардың балабақша бейімделуі, адаптациялық кезеңнен өтуіне психологиялық көмек көрсету- балалармен танысып топ тізімін дайындау -жылдың басында және жылдың аяғында зертеу жұмыстар жүргізу -сенсоматорлық карта өткізу - балабақша балаға әсер етуін анықтау (сұрақ-жауап) -Ұ.О.І.Ә-не қатысу топтың ауа райын бақылау- «орташа» деңгейдегі балалармен жұмыс- мектепке дайындығын анықтау (сұрақ-жауап) -жыл бойына психологиялық түзету-дамыту жұмыстар жүргізу.

5
Думаем

Занятие с презентацией для дошкольников.

Задачи программы:

  • развивать познавательные психические процессы
  • обогащать словарь и развивать связную речь
  • развитие мелкой моторики и координации движения
3
Весна пришла

Цели:

  • развивать у детей мышление путем уточнения представлений детей об особенностях ранней весны;
  • формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения;
  • развивать диалогическую речь;
  • активизировать двигательную активность детей;
  • воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
3
Дидактическая игра «Звуковые матрешки»
Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). В ходе игры у детей формируются навыки элементарного звукового анализа. Дети учатся различать твердые и мягкие согласные, определять позицию звука в слове. А также идёт процесс автоматизации и дифференциации поставленных звуков.
10
Непосредственно образовательная деятельность. «Дружба»

Цель – формирование у дошкольников доброжелательного отношения друг к другу; воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми.

Задачи:

1. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

2. Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти  друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

3. Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимат

7
Мои питомцы

Любой ребёнок хочет иметь домашнего питомца – это желание неоригинально, поэтому своёй работой я хочу показать, что самое главное – это ответственность за чужую жизнь. Если заводишь питомца, то необходимо создать такие условия, в которых ему будет комфортно – «Мы в ответе за тех, кого приручили» - писал французский писатель Антуан де Сент Экзюпери в повести «Маленький принц». В своей работе я представляю опыт, который я приобрела, наблюдая и ухаживая вместе с мамой, за своими питомцами – кошками.

0
Создание развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации ООП ДОУ
В связи с введением ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которые представляют собой совокупность требований, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленных на достижение планируемых результатов дошкольного образования.
1
Модель методической службы современного дошкольного учреждения

Описание методической работы в современном ДОУ с требованиями ФГОС ДО.

Методическая служба дошкольного учреждения направлена на обновление содержания образования, повышение профессиональной компетентности педагогов, своевременное оказание им методической помощи. Важное условие успешной деятельности методической службы ДОУ – правильный выбор ее модели в зависимости от целей, задач и подходов, на основе которых она создается.

0
Эссе «Перспективы развития методической службы»

Эссе рассуждения о методической работе в дошкольном учреждении.

В наше время Образование все больше нуждается в педагогах, которые имеют такие деловые качества, как компетентность, инициативность, смелость и готовность брать ответственность на себя, умение ставить задачи и реализовывать их в работе. Когда я пришла работать в образование, я еще этого не понимала. Сейчас, работая методистом, задумываюсь, соответствую ли я этим критериям? Могу ли я вести за собой? Справлюсь ли с такой ответственностью?

5
Буклет-памятка для воспитателя, работающего с детьми с нарушением речи

Коротко описаны речевые нарушения, что такое артикуляционная гимнастика. Даны рекомендации по организации речевого уголка в группе ДОУ.

2
Диагностическая карта исследования психических процессов
В табличном варианте представлено, как должны быть развиты высшие психические функции: память, внимание, мышление, воображение у ребенка 5-6 и 6-7 лет.
21
Познавательно-игровой проект в средней группе «Азбука пешехода» (фотоотчет)

Цель: Создать условия для обогащение детей знаниями о безопасном поведении на дороге, способствуя формированию соответствующей модели поведения, через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Расширение знаний по правилам дорожного движения.

2. Обучение и закрепление элементарных правил дорожного движения.

3. Обогащение предметно - пространственно развивающей среды в группе.

4. Пропаганда знаний по безопасному поведению среди родителей.

6
Физкультурный досуг на свежем воздухе «Снежинка и Льдинка»

Цель: воспитывать интерес к зимним спортивным упражнениям, развивать ловкость и функцию равновесия, совершенствовать навыки метания в горизонтальную цель.

3
Физкультурный досуг на свежем воздухе «Зимние забавы» для детей

Цель: воспитывать интерес к зимним спортивным упражнениям, развивать ловкость и функцию равновесия, совершенствовать навыки метания в горизонтальную цель.

1
Исследование уровня развития коммуникативной функции речи

При наблюдении за свободным общением детей между собой.

В процессе наблюдения обращалось внимание на характер общения, инициативность, умение вступать в диалог, поддерживать его, слушать товарища, или же речь наблюдаемого ребенка в основном эгоцентрическая. Важно было выяснить, понимает ли речь ребенок, умеет ли ясно выразить свои мысли, пользуется ли формами речевого этикета. Критериями оценки уровня коммуникативного развития речи служит балльная оценка по следующим параметрам...

1
Методика выявления уровня развития активного словарного запаса. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина

Всего 16 заданий. Оценка по всем заданиям дается в количественном выражении (по баллам).

Ты знаешь уже много слов. Что значит слово кукла, мяч, посуда?

1) Ребенок объясняет значение слов;

2) называет отдельные признаки, действия;

3) называет 1 – 2 слова.

4
Методика выявления уровня развития грамматического строя речи Волкова Г.А.

Всего 7 заданий, каждое из которых оценивается по единой 3-балльной системе.

1. Изменение имён существительных по падежам.

Материал: кукла

Посмотри: «У меня есть кукла.

У меня нет чего? (куклы)

Я пою песенку, кому? (кукле)

Я купаю кого? (куклу)

Я люблю играть с кем? (куклой)

Я мечтаю о чем? (о кукле)


Сборник методических разработок и педагогических идей

Группы по теме